《人生》PPT课件5

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《人生》PPT课件5 详细介绍:

《人生》PPT课件5

走近作者

勃兰兑斯（1842—1927），丹麦文学批评家,文学史家。出生于犹太血统的商人家庭。在哥本哈根大学攻读法律、哲学、美学，受黑格尔影响较深。大学毕业后，到欧洲各地旅行，在法国结识了泰纳（丹纳）。1871年回国在哥本哈根大学任教，讲授《十九世纪文学主流》。这部巨著共6卷，即《流亡文学》《德国的浪漫派》《法国的反动》《英国的自然主义》《法国浪漫派》和《青年德意志》。

读准字音，掌握字型

瞻望 （ ） 攫取（ ）

鲑鱼 （ ） 停滞（ ）

臆测 （ ） 馈赠（ ）

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全文按所描写的场面自然地分为四个部分：

第一部分（1～4段），描述人类攀登高塔的情景，说明人类生命表现形式尽管千万别，但其中又有共同性和必然性。

第二部分（5～6段），描述一些人深入地挖掘、探寻地下坑道的情景，表现他们不屈不挠、顽强奋斗的精神。

第三部分（7段），描述一些人在广阔的领域开拓进取，他们攫取更多的土地，征服更多的人。

第四部分（8～9段），描述一些在一种工场中劳动的人们，表现他们的刻苦勤奋、吃苦耐劳的精神品质。

问题探究

1．作者把人生比作攀高塔，你认为这个比喻是否恰切？为什么？

这个比喻较为恰切。

把人生比作攀登(是一般性的比喻)

把人生比作攀登高塔(设喻奇特)

2．“越往上走，攀登越困难了，而且目光已不大能区别事物，它们看起来似乎都是相同的。”为什么说都是相同的？

“往上走”意味着年龄的增长，越老经历的事越多，所以见到各种事物都“似曾相识”。

3．“从精神上来说，他们是停留在同一个地方。”这话是什么意思？

人们随年事的增高，自身在许多方面会有很多改变，但是性格、志趣、品质总是很难或很少改变的。这里的“精神”应指性格之类的东西。

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作者虚写四种场景，三大人 群，便表达了作者对人生的深刻理解，这叫什么写法?

按说还可以描写更多的人的生活场景。作者只是举例性作简单概述，突出这几种人的特点和优秀品质，表达了他的人生志向。

这是以小见大的写法。

文章主旨

课文以“高塔”“地洞”“广阔领域”和“工场”为喻，从不同的角度、视野，描述人的生命旅程的不同境况，表达了作者对人的生命本质、对人类社会生活的深刻理解，表达了他对生命的珍爱的情感，以及让一生过得更有意义的信念和志向。

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课堂小结

冰心在《谈生命》一文中说过，“不是每一道江流都能入海，不流动的便成为死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳。”

活着，是生命的一种形式，珍惜才是对生命最有价值的修饰，珍惜自己，你就能挟卷滚滚沙石，快乐勇敢地奔流，投进大海温馨博大的怀抱；珍惜自己，你就会从地下破土而出，长成一棵小树，听到黄莺的歌唱。人生是寂寞的，犹如寂然无声的荒野；人生是永恒的，犹如奔流不息的逝水；人生也是辉煌的，如果我们轰轰烈烈地走过一生。让我们走好每一步!

作业

1．续写第四、五种甚至更多人或更多的场面概括较为丰富的人生。

2．思考如何选择自己的人生，树立正确的人生观。

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