《窃读记》PPT课件5

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《窃读记》PPT课件5 详细介绍:

《窃读记》PPT课件5

预习要求

1.我会认（拼音下写生字，组词）

要求：给课后字词注音，并参考课文，给生字组词，每个生字需组两个词语。

如“窃”【qiè】 （窃读） （偷窃）

2.好词积累。

要求：摘抄你认为写得好的词语或是成语，并附上解释。

3.给课文划分自然段，概括文章大意。

4.找出你认为课文当中写得好的句子（至少三句），并说说你的理由。

5.我能行。

选取文章一个具有代表性的句子，谈谈你的理解。

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林海音，原名林含英，小名英子，在日本出生，在北京长大。北京新闻专科学校毕业后任《世界日报》记者。1948年8月回到故乡台湾，任《国语日报》编辑。1953主编《联合报》副刊，开始文艺创作，并兼任《文星》杂志编辑和世界新闻学校教员，1967年创办《纯文学杂志》，以后又经营纯文学出版社。

生字学习

窃 炒 锅 踮 哟

饿 惧 充 檐 皱

碗 酸 撑 柜

窃（ ） 炒 （ ）

锅（ ） 踮 （ ）

饿（ ） 惧 （ ）

婪（ ）　 充 （ ）　　

檐（ ）　 皱 （ ）　

碗（ ） 酸 （ ）

撑（ ）　 柜 （ ）　

词语理解：

贪婪 惧怕 适宜

知趣 饥肠辘辘 依依不舍

... ... ...

整体感知

1.作者是按什么顺序记叙这件事的吗？ 时间顺序。

2.想一想课文记叙了一件什么事？

“我” 因无钱买书而偷偷躲在书店看书。

3.文章表现了“我”什么样的思想感情？

表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

阅读的滋味有千百种，请同学们读第四自然段，并找出文中说明“窃读”滋味的句子。

我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！（第4自然段）

这是文章的中心句，也是作者情感的集中体现。

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诵读句子，升华情感

这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”

联系课文和生活实际，谈自己对这句话的理解。

“吃饭长大”指的是身体的物质需求。

“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。

粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。

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写法点拨

文章虽然没有特别的情节冲突，读起来却非常真实。作者是如何写出这样感人的文章的？

细读感悟

通过学习这篇课文，你知道为什么课文要用“窃读记”作为标题了吗？你从中学到了什么？

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