《火烧云》PPT课件6

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《火烧云》PPT课件6 详细介绍:

《火烧云》PPT课件6

读了课题，你想知道什么？

什么叫“火烧云”？

火烧云是怎么样的？

火烧云是怎么形成的？

生字：

xiá zǐ shòu pú táo

霞 紫 寿 葡 萄

qié guì miǎo huǎng hū

茄 跪 秒 恍 惚

组词：

霞光 紫色 高寿 葡萄 茄子

跪着 秒表 恍恍惚惚

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小组合作学习:

这篇课文按照火烧云从上来到下去的顺序可以把课文分为几部分?怎样分?每部分讲了什么?

晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老爷爷在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说 “你们也变了”，旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”

课文写的火烧云发生在什么时候？画出有关的句子。

天上的霞光使地面发生了什么变化？

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烧:字用得十分精妙，具有多方面的表达功效。

1、描绘色彩 火烧云刚出现在天空时的颜色是红的，但作者不用“红”字，而用“烧”字。这样既表现了晚霞如火焰般的红艳，又避免了与后面的“红通通”一词相重复。

2、描摹动态“红”只表示色彩，是静态的；“烧”表示动作，给我们一种动态的感觉。“烧”突出云色彩的变化。后文所写的火烧云的五颜六色、千姿百态，都与“烧”相关。

3、渲染气势“烧”得“红通通”的，天空像“着了火”。这个比喻，写出火烧云的恢宏气势。这是天地间的奇观，是大自然的杰作，也是一幅无比壮丽的图画。

4、照应全文用“烧”字，不仅在这一段里跟末句的“着了火”照应，而且对于《火烧云》这个文题起了点题的作用，同时，还与后文所写火烧云色彩和形态的变化相呼应。

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结合生活实际说说“葡萄灰、梨黄、茄子紫”这些颜色是什么样的？这样写有什么好处？

葡萄灰：像（葡萄）一样的灰色。

梨黄：像（梨）一样的黄色。

茄子紫：像（茄子）一样的紫色。

好处：生动形象、引起人们的联想

谁能用一个词来概括火烧云颜色的多呢？

五颜六色、五光十色、绚丽多彩、、、、、

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比较下列两个句子：

1.马是跪着的。

2.马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。

想象：天空中还可能出现什么？什么样子的？怎样变化的？

说一说、写一写：

火烧云的形状变化极多， 一会儿________，一会儿________，一会儿________，一会儿________。_______。

一 时 恍 恍 惚 惚的，天 空 里 又 像 这个，又 像 那 个，其 实 什 么 也 不 像，什么 也 看 不 清 了。

1、“恍恍惚惚”是什么意思？为什么天空会恍恍惚惚的？

2、这时孩子们的心情是怎样的呢？

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