《金色的鱼钩》PPT课件14

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《金色的鱼钩》PPT课件14 详细介绍:

《金色的鱼钩》PPT课件14

红军二万五千里长征，简称 “长征”，是第二次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北革命根据地(亦称陕甘苏区)进行的战略大转移。从 1934 年 10 月开始，到 1936 年 10 月结束。历时两年，行程二万五千里。中央红军长征前约 8.8 万人，到达陕北后只剩下约七千。

在这个奇迹的背后，是红军战士历尽的千难万险，是无数可歌可泣的感人故事。《金色的鱼钩》就是其中之一。

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生字学习

汤 锅 喉 弥 涯

疙 瘩 蹲 奄 兜

读读下列词语

肠胃病 队伍 炊事班 皱纹 合不拢

鱼汤 喉管 　弥漫 鱼饵 蚯蚓

情绪 拧成 搀扶 毅力 俯身

粗糙 衣兜 瞻仰 闪烁 塞了铅块

近义词

照顾—（ ） 安顿—（ ）

弥漫—（ ） 严厉—（ ）

反义词

干净—（ ） 脆弱—（ ）

粗糙—（ ） 严厉—（ ）

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用较快的速度读课文

明确目标：

（1）了解课文主要讲了一件什么事。把和题目有关的句子找出来。

（2）理清课文的叙述顺序，各部分主要讲了什么内容。

2.再读课文，什么地方最能打动你，从中你感受到了什么？有感情地读一读。

3.说说你对“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的理解。

思考：

读一读课文，想一想课文讲的是一件什么事？

在长征过草地途中，一位老炊事班长接受党的嘱托，照顾三个生病的小战士而光荣牺牲的故事。

课文按故事发展顺序共分为四段：

第1段：（1—2）讲故事发生的时间、地点、当时的情况，介绍了老班长的外貌和“老班长”这个称呼的由来。

第2段：（3—22），讲青稞面吃完了，老班长想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃，而他自己没吃过一点儿鱼。

第3段：（23—33），讲走到草地边缘，老班长牺牲了。

第4段：（34），讲“我”把老班长留下的鱼钩小心地保存起来。

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课文中几次描写了老班长的外貌，从课文中摘录出描写老班长外貌的语句。

第一次：炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驮，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。

说明了：这时的炊事班长饱经风霜，然而可敬可亲。

第二次：他那十分严峻的布满红丝的眼睛。

说明了：日夜为小战士们操劳，睡眠不足，老班长的眼里布满了红丝，但丝毫不影响他照顾小红军，表现了他对工作的高度负责。

自学提示：

请同学们默读课文，想一想这位“老班长”是一个怎样的人，你是从哪些地方感受到的？边读边画出相关的语句，在感受深的地方做批注。

为什么“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边”

当“我”知道鱼的来之不易，以及老班长把仅有的一点儿东西都给三个病号吃，自己却硬咽草根、用鱼骨充饥时，“我”的内心极为沉重。“我”实在不忍心喝下这少之又少的鱼汤.

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思考：

1．“擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。”小梁为什么要这样做？

2．课文为什么以“金色的鱼钩”为题目？

3．为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”？

（课文的最后一段话，揭示了课文的主题.)

因为这鱼钩是老班长用来钓鱼给他们吃的，让他们维持生命走出草地的遗物；鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。小梁把鱼钩小心地包起来，是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，受到革命传统教育，同时也表达了小梁自己永远向老班长学习的决心。最后这句话点明了文章的主题。

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假如你是“革命烈士纪念馆”的解说员，你怎样向前来参观的人介绍金色的鱼钩的故事？

1.条理要清楚，讲清鱼钩的来历以及围绕鱼钩所发生的故事。

2.注意把课文感人的场面说出来，体现出人物的思想感情。

3.注意用口语讲述。

拓展学习

长征途中这样的感人故事还很多很多。课外找《倔强的小红军》来读读。

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