《卖火柴的小女孩》PPT课件20

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《卖火柴的小女孩》PPT课件20 详细介绍:

《卖火柴的小女孩》PPT课件20

作者简介

汉斯·克里斯蒂安·安徒生（1805—1875）丹麦作家，被尊为现代童话之父。安徒生的童话在世界各种文字的译本，有着巨大的影响力。他出生于欧登塞城一个贫穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦。早年在慈善学校读过书，当过学徒工。

他最著名的童话故事有《小锡兵》、《海的女儿》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》等。

识记生字

围裙 哆哆嗦嗦 烤鹅 蜷缩

灌进来 冻僵 火焰 铜把手

暖烘烘 火柴梗 两腮

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初读课文 整体感知

听课文录音，边听边思考：

①本文有几个自然段？

②可以分为多少部分？

③本文讲了一个怎样的故事？

第一部分（1~4）：

讲了故事发生的时间、地点和小女孩儿悲惨的生活——大年夜，小女孩儿还要在外卖火柴，她又冷又饿，不敢回家。

第二部分（5~11）：

讲了小女孩儿五次擦亮了火柴，从火光中看到了种种美好的景象。

第三部分（12、13）：

讲了小女孩儿在大年夜冻死在街头。

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学习第一部分

1.小女孩儿卖火柴的时间是（ ），地点是（ ），天气是（ ）。

思考：这样的环境描写有什么作用？

通过描写今天是一年里人们合家团聚，享受快乐的日子，烘托出了此时还要卖火柴的小女孩是多么的可怜。

2.“两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。”

思考：“冲”字说明了什么？

“冲”字表示马车的速度很快，出现得很突然，表现出富人对穷人没有丝毫同情心。

3.“小女孩儿只好赤着脚走。”

“这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱。”

思考：“只好”一词让你感受到了什么？

“谁也……谁也……”说明了什么？

“只好”让我们感受到了小女孩儿的无奈；

两个“谁也”突出了小女孩儿悲惨的遭遇，强调了无人购买火柴的事实，为下文她不敢回家做铺垫。

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思考①：为什么小女孩没有去欣赏自己美丽的外表呢？

因为比起美丽的外表，小女孩儿更加需要温暖和食物，以及给家里挣钱。

思考②：“大年夜”第二次出现，强调了什么？

强调了这个社会是多么的不公平。

学习第二部分

当小女孩儿实在是冷得受不了了，她想到……

“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖后暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。”

思考：“敢、终于、一根”说明了什么？

说明了小女孩儿内心的挣扎，和她迫切需要得到温暖的心情。

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重点句段分析

“奶奶！”小女孩儿叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那温暖的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树一样，就会不见的！”

第10自然段中的4个“！”有什么作用？

4个感叹号加重了情感。

表达了小女孩儿（强烈渴望和奶奶在一起）

“她赶紧擦了一大把火柴，要把奶奶留住。”

“赶紧”和“一大把”分别表示了什么？

“赶紧”说明小女孩毫不犹豫地擦亮了火柴，表达她强烈的内心需求。

“一大把”和前面的“一根”产生强烈对比，可见小女孩对幸福生活的渴望。

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学习第三部分

思考①：小女孩为什么会微笑着死去？

思考②：文中第三次提到“大年夜”，再次说明了什么？

讨论理解：

两个“幸福”的意思一样吗？

如果不一样，分别是什么意思呢？

两个“幸福”表达了作者怎样的思想感情？

第一个“幸福”指的是小女孩儿临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的。

第二个“幸福”指的是小女孩儿死了之后就没有寒冷、没有饥饿也没有痛苦了，就彻底“幸福”了。

两个“幸福”表达了作者心中的悲愤以及对穷苦人民的深切同情，有力地揭露了当时社会的黑暗。

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情感升华 课后小结

学完本文后，你有什么感想？

如果你遇到了这位卖火柴的小女孩，你会怎么做？

全班齐读课后的阅读链接《你别问，这是为什么》

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