《雨林的毁灭——世界性灾难》PPT课件2

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《雨林的毁灭——世界性灾难》PPT课件2 详细介绍:

《雨林的毁灭——世界性灾难》PPT课件2

教学目标

1、充分认识“雨林”在生态环境中的重要地位，增强学生的环保意识。

2、掌握文中运用的列数据、作比较、举例子等说明方法。

3、提高学生阅读科普文章的兴趣和能力。

一、感知全文

速读全文积累字词并思考

1、目前雨林的现状是怎么样的？

2、雨林的消失，将会给人类带来怎么样的灾难?

词语积累

濒临 bīn lín 栖息 灰烬

驯化 严峻 癌症

摄取 刀耕火种

回答下列问题：

1、雨林的现状是怎样的？

目前，雨林正遭受人类的滥砍滥伐，它已经成为破坏最严重的生态区。文章第一段告诉我们：“雨林以没分钟27万平方米的速度遭到彻底毁灭。每年有一个纽约洲大小的雨林永远消失。

2、雨林的消失，将会给人类带来怎样的灾害

1、意味着人们将永远丧失一大批物种；

2、意味着人们赖以生存的大气将遭受严重的破坏，它会加剧全球变暖的趋势；雨林的消失还将导致水土流失，洪水泛滥；

3、如果将雨林完全毁掉，到下世纪中叶地球很可能会经历第六次大规模灭绝

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二、理清思路

因一,(1段) 雨林正以每分钟27万平方米的速度遭到彻底毁灭。

果一,(2-5段)雨林的消失，意味着人类将丧失一大批物种。

果二,(6-10段)地球上生命多样性毁灭意味着破坏人们赖以生存的大气。

果三,(11-13段)如雨林完全毁坏,到下世纪中叶,地球可能经历第6大规模灭绝。

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人类为何要破坏雨林？

表层原因

（1）伐木公司砍伐大量树木，将硬木木材运往各国销售。

（2）土地扩张，在雨林区新建牧场的做法也普遍存在

深层原因：

（1）金钱利益的驱使。

（2）缺乏可持续发展的生态道德观念。

（3）人口暴增，自然资源不足。

（4）各国经济发展不均衡，缺乏协调统一的行动。

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1、什么是光合作用？作者采用了什么说明方法？

绿色植物吸收光能，二氧化碳和水，制造有机物并释放氧气的过程叫做光合作用

2、过量二氧化碳会带来怎样的危害？

全球气温升高；冰川融化，洪水泛滥

3、刀耕火种带来怎样的双重后果？

砍伐树木会减少雨林的光合作用，最终造成大气中的二氧化碳浓度增加，同时也会减少大气中声明必需的氧气的含量；另外，放火毁林会产生大量的二氧化碳，造成环境的进一步恶化.

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品味语言：

下列各句中红色词语能否去掉，为什么？

1．至少有2500种潜在的新水果和蔬菜生长在世界各地的热带雨林中。

不能。“至少”说明在世界各地的热带雨林中最少有2500种潜在的新水果和蔬菜在生长。实际数量会比2500种多。借此说明热带雨林中的植物是人类获取更多食物的宝贵资源。

2．最严重的那次大约发生在2．45亿年前的二叠纪。

不能。“大约”表示估计的数目，对时间把握不十分精确，去掉之后，就失去了说明的准确性。

3．我们已经永远失去了舌头长20多厘米、可从特殊品种的兰花中摄取液汁的达尔文蛾。

不能。“永远”，说明这一物种已经灭绝，同时暗含了作者对物种灭绝的惋惜和无奈。

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